המודל שלנו – בודור- מייצרים הזדמנות

הוראה פרונטלית - יסודי

למידה בקבוצות קטנות (10 - 15 תלמידים בקבוצה)
למידה פעילה וחווייתית במרחב ייעודי שהוקצה לכך
25 יחידות הוראה בחלוקה לרמות לימוד שונות, בהתאמה לתוכנית הלימודים
ליווי פדגוגי יחד עם ליווי הפעילות בשטח, באופן צמוד ושוטף

הוראה פרונטלית - תיכון

2 שיעורים שבועיים קבועים במערכת
מורה דובר עברית שפת אם
ליווי פדגוגי יחד עם ליווי הפעילות בשטח, באופן צמוד ושותף
50 יחידות הוראה בחלוקה לרמות לימוד שונות, בהתאמה לתוכנית הלימודים

כלי תרגול דיגיטלי

פיתוח מקצועי למורים

ישנם 5-15 שעות שבועיות במערכת ללימוד עברית

בכל בי"ס ישנם כ-5 מורים לעברית

מורי העברית אינם דוברי עברית

משכך, המורים מלמדים קריאה כתיבה, תחביר ובניינים ופחות עוסקים בדיבור

ביטחון עצמי וכלים ללימוד ותרגול

חיזוק הביטחון העצמי של המורים ביכולתם לדבר וללמד עברית דבורה

כ-50% מהמורים אינם בעלי תעודת הוראה בעברית

עובדה המשתקפת באופן ישיר ביכולת ההוראה ורמת הלמידה

תהליכי הערכה ומדידה

מחויבות למדידה והערכה אפקטיבית בכל התוכניות
מדידה כמותית ואיכותית - מבחני מיוּמנוּת, תצפיות, שאלונים, קבוצות מיקוד
מדידה מותאמת גישת CEFR - עמידה במשימות ביצוע
המדידה מתבצעת על ידי גורם חיצוני מומחה בתחום

מרחבי למידה

חשיפת התלמיד לשפה העברית

באופן שוטף ובלתי אמצעי בשטחים הציבוריים של בתיה"ס

סרטונים, כרזות, ספרים ומשחקים

בשפה העברית בכדי לתת מקום לאינטראקציה לשפה העברית

קומת הפעילות